ミャンマーの教育、とくに本団体が支援を行っている僧院学校は、過度に暗記復唱型の教育であり、知識をどれだけ覚えるかということに終始した教育方法です。それはつまり、教師にとって授業とは「知識を伝えればいい」という前提に立っており、結果的に伝わったかどうかは子どもの暗記量に委ねられています。

これは、教師による授業改善の契機を失うことにつながり、さらに授業が単なるルーティーンに陥りかねません。

そこで本団体は、これまでの暗記一辺倒な教育からの脱却をはかるべく、子どもが参加する授業（ワークショップ型授業を含む）ができるような教員を養成することを目的とします。2009年より7つの僧院学校において、のべ50回以上の教員養成ワークショップを展開しています。